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四年级学习的危机与特点

信息编号:60057926 发布时间:2021/10/16 13:53:06
新*王*牌老师为您解答四年级学习的危机与特点
小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢,会直接影响孩子考点难点提升的效果,避免在重要知识点学习的时候产生漏洞,所以打基础非常关键,直接回影响到孩子的整个阶段的学习,应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧,所以在各个层面上需要的讲解,这样才能把基础打扎实。
4--5年级:4年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二阶段(千万不能错过)
学科:数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。语文:阅读、短文字数增加到300字,英语开始接触时态。
性格:开始有自己的思想,开始不听话。青春期的萌发。
四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期,品德发展处在重要的转折时期
四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子,那就必须了解孩子,掌握孩子的年龄特点,也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点,家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育,才能取得好的教育效果。
四年级是培养孩子学习能力的关键期
随着大脑发育的成熟,思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式,这是一个由量变到质变的飞跃过程,小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。四年级孩子注意力的目的性增强,注意力保持的时间更,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟,可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡,小学四年级(9~11岁)以后,书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强,内在动机开始成为孩子的学习动力,但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。
因此,这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展,是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强,归类、对比、推理等能力开始增强,对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期
一般来说,四年级孩子必须学习的内容包括:阅读的技巧和能力;语言表达能力,特别是书面表达的基本能力;计算能力,数学思维的意识和习惯;英语语言的学习能力;一些基本的社会和科学知识,探索的兴趣和求知欲。
年级方法/习惯
培养自主学习的习惯,让孩子自己做作业,查字典。并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。
学习
1、四年级,自我评价意识开始形成,开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。开始担心自己在集体活动中表现不佳,考试分数往往决定其自我评价水平,愿意听表扬,要求教师采取公平态度。如果教师批评不当,会产生抵触情绪。
2、学习开始出现分化,分化的原因:孩子个性更为独立,自身心理有了变化;学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。
3、针对中年级的孩子,我们家长还应培养孩子的情绪控制力,这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业。
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